孩子不會天生就討厭閱讀，在生活中有不少焦慮的家長帶著自己“不愛閱讀”的孩子與我溝通時，往往在很短的時間內(nèi)他們就會被各種有趣的故事書/故事書中的圖畫/故事里好玩的內(nèi)容所吸引。

為什么會是這樣？那些不愛閱讀的孩子身上到底出現(xiàn)了哪些問題，讓有可能成為小書蟲的他們堅決的與書為敵呢？

在不少場合我都在講閱讀的重要性，我反復(fù)的提出和說服家長和小朋友：閱讀是一種技能，閱讀是他們的學(xué)習(xí)能力的集中體現(xiàn)，通過閱讀能夠幫助他們獲得更有趣的童年生活。

因為和學(xué)校的孩子建立了某種信任和相互的尊重理解，有不少放棄閱讀的孩子愿意再試一次開始自己的閱讀計劃，所以在工作之余的很多時間，我都在為不少孩子制定各種閱讀計劃。每次看到孩子們有進(jìn)步、開始漸漸的愛上閱讀，我感覺世界是美好的！

今天，我不是來表達(dá)這種美好的感受，而是要根據(jù)我多年和孩子們溝通的內(nèi)容，來告訴大家為什么很多孩子具備小書蟲的潛質(zhì)，但是在生活中他們卻無比排斥閱讀，好像閱讀是他們的小仇人一般！

在和我接觸到的每個在閱讀上有問題的孩子溝通之前，我都會提出這樣一個問題：

你為什么討厭閱讀？

當(dāng)每個孩子放開內(nèi)心的顧忌之后，我一般更容易得到他們的真實想法，而很多孩子的真實想法，卻一次次的被父母諷刺、打壓，得不到該有的尊重和理解，所以他們“變壞”了，變的不愛讀書！

那么，這些孩子討厭閱讀的常見的理由有哪些呢？也許你的孩子內(nèi)心想的也是如此，或者你也可能會遇上這樣一些類型的孩子，想方法去幫助他們！

方法一定比困難多！

一、閱讀讓他們腦袋疼/眼睛疼/各種不舒服

當(dāng)孩子說：閱讀讓我眼睛疼/頭疼/渾身不舒服時，家長一定會想要沖上去踢他們兩腳，這明顯就是在撒謊，孩子的這條理由太狡猾，也最容易能夠激發(fā)家長的怒火。

可是真的就是這樣，不少孩子讀書時會眼睛疼，長時間的閱讀就會導(dǎo)致他們頭昏腦漲，這絕對是真的。在我所讀的很多圖書中，因為某種印刷和字體以及反光的原因，我也特別容易出現(xiàn)眼睛疼的狀態(tài)，眼睛疼帶來的連鎖反應(yīng)就是全身疼痛！

當(dāng)某本書的印刷讓我閱讀很不舒服時，我就會快速的眨眼睛、揉眼睛、皺眉頭、揉眼睛、想要嘗試著不斷切換角度來看書、不停的換位置來找到一個舒服的角落來讀……

可是，很多時候我們的孩子并不能準(zhǔn)確的說出是什么讓他們頭疼，在我讀到的一些版本的童書中，也真的有一部分讓孩子閱讀起來特別不舒服，如果你的孩子閱讀到的圖書一直是讓他們頭昏腦漲的那些版本，他們才不會愛上閱讀！

二、孩子們愛比較，當(dāng)閱讀比同班孩子慢時，他們就不想讀

別人讀書讀的很快、讀的很好、讀完一本故事之后就能給大家講，可是我不能！我也曾經(jīng)試過（大部分孩子試的次數(shù)并不多），但是還是不如別人，所以我就不想讀了！

這不僅僅是孩子，對大人來說更是如此，當(dāng)我們遇到很多比我們厲害很多倍的對手時，我們會盲目的想要跟上別人的腳步，自己的前進(jìn)的步伐完全被打亂。

如果你的孩子也是因為這個原因不愛讀書（在學(xué)校的環(huán)境中，老師更多時候會以好孩子作為榜樣要求大家跟著學(xué)習(xí)），但是對父母而言，雖然我們希望孩子能夠在最短的時間達(dá)到最完美的狀態(tài)，我們還是要鼓勵孩子根據(jù)自己的速度來閱讀。

在生活中，我從來不會關(guān)注孩子讀書的速度有多快，很多時候孩子快速的翻頁被我叫停時，大部分時候我的女兒都不知道自己在讀什么，這樣的快速閱讀我認(rèn)為對孩子“閱讀技能”的提高并沒有太大的幫助。

“你為什么要讀的這么快？慢一點！”我和女兒說。

大家說讀的快的孩子才聰明，讀的快說明認(rèn)識的字多，讀的快說明我厲害！

你看，孩子們更容易陷入到這種盲目的比較中，如果你的孩子應(yīng)為閱讀速度比不過別人而沒有信心放棄閱讀，請耐心的告訴他們以自己的速度，慢慢來！

三、大聲讀書會被別人笑話的，他們會笑我傻

一直以來，我都鼓勵很多小朋友要大聲的去朗讀，當(dāng)然是在條件允許的前提下（學(xué)校內(nèi)老師不允許發(fā)出聲音的默讀課，你的孩子也應(yīng)該要遵守紀(jì)律）。

我讀書時，他們笑話我像個傻子，我真的很傷心，所以不想讀了！

有一些孩子不愛閱讀是因為他們在某些環(huán)境中開口朗讀時，因為讀錯字、讀的不流利被同學(xué)們嘲笑，也有一些孩子因為膽怯不敢在群體中朗讀（甚至在語文課上讀課文的聲音都很?。?，如果你的孩子是因為這些原因開始排斥閱讀，問題找到了，對癥下藥就容易多了。

和老師溝通，盡量給孩子更多的機(jī)會展示自己。

在班級里/孩子的朋友圈中找到閱讀的同伴，一起讀。

和孩子在家里多家訓(xùn)練，家長讀書給孩子聽。

給孩子找更多的伙伴，鍛煉孩子群體適應(yīng)能力。

膽小、敏感的孩子，如果在課堂上或者某些場合被“嘲笑”一次（或者孩子的小伙伴根本不是嘲笑的本意），孩子都可能認(rèn)為這是在諷刺他們，從而愈發(fā)的遠(yuǎn)離各種圖書的閱讀。

四、短期的閱讀并不能幫助孩子提高考試成績

你看，我讀了不少圖書，可是我在考試中還不能得高分，考試也不會考到我讀的那些書。

這樣的觀點不僅僅孩子有，很多家長也有同樣的心態(tài)！在我讀小學(xué)、初高中的很長一段時間里，很多老師都認(rèn)為我讀的圖書是課外小書，對學(xué)習(xí)沒有幫助（感謝我的父母一直沒有否定我愛閱讀的習(xí)慣）。

我知道考試的重要，過去是，現(xiàn)在是，未來一樣如此，孩子的成績是以能夠完成標(biāo)準(zhǔn)化試卷的能力來判定，但是閱讀更應(yīng)該是孩子某種重要的學(xué)習(xí)能力。

閱讀可比各種考試輕松多了，閱讀不是一件苦差事，閱讀能夠給我們更多的知識面、更寬的視野，閱讀能夠幫助我們用更新的角度來看待一切，這就是閱讀帶給我們的好處。

如果你給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵洪喿x能幫你獲得更好的考試成績，那么請你更改你的表達(dá)話術(shù)。也請你不要幻想孩子讀完幾本/幾十本故事書就可以快速的提高成績。閱讀是一種行為、一種生活態(tài)度、一種存在方式。

讀下去就可以了，不要在意考試分?jǐn)?shù)和閱讀之間的關(guān)系！過分刻意的將這兩點進(jìn)行關(guān)聯(lián)，很容易把我們的孩子帶到另外一個極端！

五、你在強(qiáng)迫孩子讀書

孩子說：爸爸媽媽給我買了很多書，老師給我推薦不少書，可是這些書我讀不懂，我也不愛讀！

是的，很多人（包括老師在內(nèi)）推薦的閱讀書單都不錯，是好書，很好的書，可是你的孩子呢？真的會喜歡嗎？能理解嗎？符合你孩子的閱讀能力階段嗎？

不少家長買書的模式是：網(wǎng)上看到很多的書單之后照單全收，不顧及孩子的任何感受，把一大堆書推給孩子。

“這些是好書，你讀吧！對你有好處，你看爸爸媽媽多舍得下血本，這些書不少錢呢！”我一直覺得這是一種很糟糕的狀態(tài)，所以我也一直不愿意寫各種書單，對每個孩子來說，他們都應(yīng)該有自己的書單。

很多父母喜愛去找書單，但是更深層次對孩子的幫助是你能夠和孩子一起完成你們的閱讀書單。

完成孩子要閱讀的書單其實不容易，需要家長付出很多的努力，這些努力包括：

1.了解孩子的階段性學(xué)習(xí)興趣，比如他們突然對某個主題產(chǎn)生興趣，我們應(yīng)該把對應(yīng)主題的圖書買回家，他們不愛才怪。

2.了解孩子的閱讀能力，給一年級的小朋友推薦四大名著顯然是不合適的，但是如果我們給他們推薦小王子/彼得兔/一年級的小豌豆，他們就會喜愛。

3.與孩子保持無障礙溝通的狀態(tài)，孩子愿意把他們的興趣點、喜好分享給我們聽，從這點意義上來說，要想孩子愛上閱讀、學(xué)習(xí)，該做功課的還是家長！

來源：閱讀指導(dǎo)