大多數(shù)媽媽在教育男孩的時候，都會采取吼叫的方式，一是源于說話習(xí)慣，二是追求當(dāng)時震撼性的教育效果。但是，吼叫教育不僅會給男孩帶來恐慌，也會嚴(yán)重挫傷他的自尊心，對于男孩的成長與發(fā)展沒有任何好處。而“不吼不叫”是可以有效地激發(fā)男孩發(fā)揮各種潛力的最佳教育方式。不吼不叫，是媽媽必須掌握的教育智慧。

近年來，在家庭教育領(lǐng)域中，我們越來越多地聽到一個詞——零吼叫，就是用不吼不叫的方法把孩子教養(yǎng)好。這個“零吼叫”教養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是教育者應(yīng)該把注意力放在如何安撫自己的焦慮情緒上，而不是用近似吼叫的方式達(dá)到控制孩子的目的。

那么，我們做媽媽的肯定就會質(zhì)疑，不吼不叫的教養(yǎng)效果一定勝過吼叫嗎？只要能起到教育孩子、警示孩子的目的，何必一定要控制自己不吼叫呢？在某個特定的時段，一聲吼叫往往會比輕聲慢語地講道理管用??！“零吼叫”或“不吼不叫”的教養(yǎng)方式到底好在哪里？我們?yōu)槭裁匆堰@種教育方式當(dāng)作使命呢？“使命”意味著無條件的承擔(dān)，我們有必要把“零吼叫”教養(yǎng)模式當(dāng)成使命嗎？

我們可以靜靜地思考一下，我們?yōu)槭裁匆鸾校恳话阍谑裁辞闆r下我們會吼叫？吼叫之后的結(jié)果是什么？

媽媽打開冰箱的時候，兒子阿吉也湊了過來。阿吉踮著腳摸了摸雞蛋，正想拿一個雞蛋看看，媽媽突然大聲說：“哎呀，別拿雞蛋，你會把雞蛋打碎的?！卑⒓牭綃寢尩暮鸾?，先一驚，然后趕快把手縮了回去。

阿吉的媽媽為什么會吼叫？因?yàn)椴幌胱寖鹤哟蛩殡u蛋！下次遇到類似的情形，媽媽還會對阿吉吼叫嗎？肯定會，因?yàn)楹鸾衅鸬搅俗饔谩?/p>

除了想制止男孩的行為之外，當(dāng)男孩把我們?nèi)堑谩氨┨缋住睍r，我們只能用大聲吼叫的方式發(fā)泄自己的情緒；當(dāng)我們苦口婆心地教導(dǎo)他，而他卻屢教不改時，我們還怎么能忍住不發(fā)火？

所以，引發(fā)吼叫的根源往往是男孩的所作所為不符合我們的心意，激發(fā)了我們的憤怒情緒，我們又急切地希望他能夠服從我們的指令，于是我們的音量增大了，語速加快了，面目變得猙獰了。

由此可以看出：憤怒情緒和想控制男孩的想法，使我們不得不吼叫。那么，我們一吼叫，男孩一般會有什么反應(yīng)呢？

我們對男孩吼叫的時候，男孩只會做出或服從或反抗的反應(yīng)。如果他服從了，我們會立刻嘗到吼叫教育的“甜頭”，于是，不知不覺地就會增加對男孩吼叫的頻率和力度。然而男孩行為上的服從，并不代表心里服從，如果他口服心不服，等到他“忍無可忍”的一天，他會用更強(qiáng)烈的方式表示對我們的不滿。那時，我們除了傷心難過之外，很難把孩子爆發(fā)的原因歸結(jié)為我們的吼叫，而且從此，我們也永遠(yuǎn)失去了能制服他的招數(shù)，他也就“名正言順”地進(jìn)入了逆反期?？膳碌氖牵麜е@種逆反情緒與家人、同學(xué)、老師等所有人相處，成為大家眼里的“釘子”。如果男孩心服口服地接受了，他就會為了避免聽到媽媽的再次吼叫，而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活，他不會主動去嘗試新鮮事物，他會因害怕犯錯而拒絕成長，從而逐漸變得膽怯和懦弱，最后成長為一個懦弱、不敢承擔(dān)責(zé)任的人。

所以，用吼叫的方式教育出的孩子不是叛逆者就是懦夫，這就是為什么我們要把“零吼叫”教養(yǎng)當(dāng)作使命的根本原因。

既然明白了這個道理，我們要做的就是相信自己，相信自己可以做到“不吼不叫”。我們不要奢望男孩有多聽話，而是要學(xué)會控制情緒，學(xué)會用柔和的方式與男孩交流。當(dāng)然，這個學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程也許不短暫，也許我們有時真的無法控制住情緒做到不吼叫。但是，只要我們有這個意識，不斷鼓勵自己，那么吼叫的頻率會逐漸減少，吼叫的力度也會逐漸減弱。

隨著我們的轉(zhuǎn)變，男孩也會逐漸朝著積極的方向發(fā)展，總有一天，我們會用不吼不叫的方式教養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮媚袃骸?/p>