著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授在他的《兒童心理》專著中指出：“幼兒從4歲開(kāi)始，精細(xì)動(dòng)作技能已開(kāi)始發(fā)展，主要表現(xiàn)在兒童的手部上，同時(shí)這一時(shí)期兒童的觀察力、想象力等也都能發(fā)展起來(lái)?！?/p>

為了挖掘幼兒巨大的學(xué)習(xí)潛能，香港艾樂(lè)國(guó)際幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的手工活動(dòng)，讓幼兒掌握多種技能技巧，從而最大限度地發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

手工課是充滿想象力和藝術(shù)性的，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出色彩豐富且形式多樣的藝術(shù)品。

眼和手的互相配合加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)通道的作用。所以說(shuō)孩子的手工活動(dòng)培養(yǎng)是思考力的基本訓(xùn)練，越是培養(yǎng)美感，越能創(chuàng)造他們的聰明才智。

上手工課時(shí)會(huì)學(xué)到許多東西。首先，孩子會(huì)學(xué)實(shí)用技巧，如何使用工具，愛(ài)護(hù)和保管工具及使用的材料；然后對(duì)他們想做的東西有個(gè)構(gòu)想，并設(shè)計(jì)出方案；最后很好地把它做完。

從制作到完工是具有成就感的，同時(shí)也建立了孩子的自信。因而我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)完成所有的活兒，無(wú)需老師暗地里幫忙，也能按時(shí)完成。

孩子們做出他們喜愛(ài)和欣賞的作品，不但能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)氣質(zhì)。